Уже во второй половине первого года жизни ребенка мать начинает замечать, что не удается уже содержать ребенка в той белоснежной чистоте, какой он был окружен, находясь в конверте; не удается уже содержать в идеальной чистоте и постельное белье. Как только ребенок начинает ползать, а затем бегать, он соприкасается с разной грязью, которая имеется в окружающей его среде и от которой не защищена ни одна квартира.
Грязь — это источник инфекции. Именно в пыли живет масса микробов, которые могут быть причиной разных инфекционных болезней. Поэтому следует все содержать в исключительной чистоте, а ребенка нужно приучать к чистоплотности.
У ребенка при рождении нет инстинкта чистоплотности. Чувство чистоплотности в нем надо воспитать, так как детям, по-видимому, доставляет большое удовольствие возможность изрядно пачкаться и загрязняться.
Вот почему родители, стараясь научить детей чистоплотности, сталкиваются с трудностями. Как же это сделать? И в данном случае в силе остается правило, что для ребенка больше пользы в примере, чем в наставлении. Ребенок подражает тому, что видит вокруг себя. Ребенок учится, много раз повторяя одно и то же, пока гигиенические привычки не войдут в плоть и кровь ребенка, не станут требуемым навыком. Позже ребенок соблюдает чистоту уже не в силу навыка, а сознательно.
Воспитание следует организовать так, чтобы соблюдение чистоты было для ребенка само собой разумеющимся навыком, чтобы личная гигиена вызывала в ребенке приятное ощущение и чувство удовлетворения. (Как приятно чувствовать себя хорошо вымытым, не правда ли?) В таком случае приучение к чистоплотности не повлечет за собой больше затруднений, чем любое другое упражнение и не потребует также ни слез, ни насилия.
|